I. UJEEDDADA

Ujeedada siyaasaddan ayaa ah in la sameeyo hab lagu sameeyo dib-u-eegis laguna qiimeeyo qiimeynta si loo cabbiro gaaritaanka Heerarka Waxbarashada Minnesota, loola socdo horumarka waxbarasho waqti ka dib, iyo in la siiyo ardayda qalin jabisay ee Minnesota macluumaad la xiriira shaqada iyo diyaargarowga kulliyadda.

II. BAYAANKA GUUD EE SIYAASADDA

Degmada dugsigu waxay dejisay hab ay ardaydu ku dhammaystiri karaan Shuruudaha Qalin-jabinta. Habkani waxaa ka mid ah qaadashada hababka qiimaynta ee loo isticmaalo cabbiraadda waxqabadka ardayga. Degmada dugsigu waxay ku dadaalaysaa inay si joogto ah u horumariso guusha ardayga ee Shuruudaha Qalin-jabinta.

1. Qiimaynta waa in la waafajiyaa heerarka oo la bixiyaa macluumaad ku saabsan horumarinta manhajka iyo xulashada agabka waxbarashada.
    
2. Qiimaynta waa in la kala saaraa iyadoo loo eegayo dhagaystayaasha ay u adeegaan oo ay bixiyaan muuqaal macno u leh ardayga, waalidka, macalinka, la-taliyaha, maamulaha iyo bulshada.
    
3. Qiimayntu waa inay noqotaa mid dhinacyo badan leh oo xog wax soo saar leh, marka ay habboon tahay, oo ku saabsan siyaabaha caadiga ah ee fikirka, dareenka, ficilka iyo garashada loo isticmaalo waxbarashada iyo sidoo kale cabbirrada guusha iyo waxqabadka. Qalab qiimeyn oo kala duwan waa in loo isticmaalaa qiimaynta waxbarashada oo ay ku jiraan qiimaynta guud, qiimeynta waxqabadka, qiimeynta iyadoo la adeegsanayo tignoolajiyada iyo qaababka kale ee qiimeynta dhaqameed.
    
4. Qiimaynta muddada dheer, ee la isku daray ayaa faa'iido u leh falanqaynta iyo warbixinta xogta. Xogta la tixraacayo ee caadiga ah waxay bixisaa macluumaad ku saabsan guusha ardayga marka loo eego kooxaha kale ee Degmada, gobolka iyo qaranka.
    
5. Qiimayntu waxay bixisaa halbeegyo ku saabsan waxbarashada ardayga. Qiimayntu waa inay ka tarjumtaa koritaanka ardayga loona isticmaalaa ogaanshaha iyo jihada waxbarashada mustaqbalka.
    
6. Qiimayntu waa inay si wax ku ool ah oo hufan u bixisaa xog lagama maarmaan u ah u hoggaansanaanta siyaasadaha, deeqaha, sharciyada iyo maalgelinta.

III. QEEXITAANNADA

1. Heerka Waxbarashada: Sharaxaad kooban oo ku saabsan waxbarashada ardayga ee qaybta loo baahan yahay ee maadada ama qaybta macluumaadka ee la dooran karo.
    
2. Qiimayn : Qalab badan oo loo isticmaalo in lagu ururiyo macluumaadka ku saabsan waxqabadka ardayga ee heerarka la baray.
    
3. Halbeeg : Sharaxaad cad oo gaar ah oo ku saabsan aqoonta ama xirfadaha uu ardaygu u baahan yahay inuu barto marka uu ardaygu dhiganayo dugsiga.
    
4. Diyaar u ahaanshaha Shaqada iyo Kulliyadda: Ujeeddooyinka isla xisaabtanka gobolka oo dhan, macnaheedu waa in qofka ka qalin jabiyay dugsiga sare uu leeyahay aqoon, xirfado, iyo karti uu si guul leh ugu sii wato waddo shaqo, oo ay ku jiraan credit ka dib dugsiga sare oo horseedaya shahaado, shahaado, shahaado, ama shahaado iyo shaqo oo ay warshaduhu aqoonsan yihiin. Ardayda diyaar u ah shaqada iyo kulliyadda waxay awood u leeyihiin inay si guul leh u dhammaystiraan shaqo koorso oo credit leh oo ku jirta kulliyad ama jaamacad laba ama afar sano ah ama barnaamij kale oo credit leh oo ka dambeeya dugsiga sare iyagoon u baahnayn hagaajin.
    
5. Aqoon Dhaqameed: Ujeeddooyinka isla xisaabtanka gobolka oo dhan, waxaa loola jeedaa awoodda iyo rabitaanka in si wax ku ool ah loola macaamilo dadka dhaqamada kala duwan, luqadaha asalka ah, iyo asalka dhaqaale-bulsho.
    
6. Manhajka : Qorshe qoran oo ay ku jiraan heerarka, halbeegyada, su'aalaha muhiimka ah, qorshe qiimeyn, agab waxbarasho iyo istaraatiijiyado, iyo waqti loo qoondeeyay xoojinta iyo xawaaraha waxyaabaha la barayo.
    
7. Kala Duwanaan : Habka ay macallimiintu u isticmaalaan qorsheynta khibradaha waxbarasho, kuwaas oo si ula kac ah uga jawaabaya baahiyaha iyo awoodaha ardayga. Ardaydu waxay heli doonaan fursado ay ku shaqeeyaan heerkooda diyaargarowga (lagu qiimeeyo heerarka xirfadaha iyo aqoonta), oo ay ku mashquuliyaan danahooda si ay u gaaraan yoolalka manhajka.
    
8. Qiimaynta : Habka go'aan looga gaarayo heerka fahamka ama waxqabadka ardayga.
    
9. Waxbarashada Waayo-aragnimada: Macnaheedu waa waxbarasho loogu talagalay ardayda oo ay ku jiraan sahaminta shaqada iyada oo loo marayo fasal ama koorso gaar ah ama iyada oo loo marayo waayo-aragnimo shaqo oo ku salaysan sida hagista shaqada, hagitaan, ganacsi-abuur, waxbarasho adeeg, iskaa wax u qabso, layliyo shaqo, ama waayo-aragnimo shaqo oo kale oo iskaashi ah, tababar shaqo oo dhalinyaro ah, ama shaqo.
    
10. Tilmaamaha: Waa hab uu macallinku hoggaamiyo, kaas oo manhajka si wanaagsan loo qorsheeyay u beddelaya waxbarashada ardayga. Tilmaamaha waxbarashadu waa waxbarid ku salaysan heerarka ujeeddada laga leeyahay bixinta waayo-aragnimo waxbarasho oo macno leh oo u sahlaysa dhammaan ardayda inay bartaan nuxurka waxbarashada oo ay gaaraan yoolalka shaqsiyeed.
     
11. Metacognition: Waa hab maskaxeed oo lagu fekero sida qofku wax u barto. Kani waa istaraatiijiyad la bari karo oo loo qaabayn karo ardayda si looga caawiyo inay bartaan waxyaabaha adag oo adag.
     
12. Heerka: Macnaha (1) filasho guud oo laga filayo waxbarashada ardayga ee qaybaha muhiimka ah ee farshaxanka luqadda, xisaabta, sayniska, cilmiga bulshada, waxbarashada jirdhiska, iyo farshaxanka, iyo (2) filasho maxalli ah oo laga filayo waxbarashada ardayga ee caafimaadka. Bayaan gobol oo dhan ah oo ku saabsan waxa ardaygu ogaan doono, fahmi doono iyo waxa uu qaban karo.

IV. MEELAHA MAS'UULIYADDA

1. Guddiga Dugsiga, awooddiisa maamul, ayaa mas'uul ka ah barnaamijka waxbaridda iyo waxbarashada, wuxuuna mas'uuliyadda u xilsaaraa Kormeeraha Guud.
    
2. Kormeeraha guud, ama qofka loo xilsaaray, waa inuu dejiyaa shuruudo lagu qiimaynayo waxqabadka ardayga, heerarka macluumaadka waxbarasho iyo qiimaynaha kale ee maxalliga ah ee la sameeyay.
    
3. Xubnaha shaqaalaha waxaa laga filayaa inay isticmaalaan manhajka iyo fursadaha horumarinta shaqaalaha ilaa inta lagama maarmaanka ah si loo hubiyo hirgelinta wax ku oolka ah ee manhajka ay ansixisay Guddiga oo ay ku jiraan heerarka waxbarasho ee gobolka iyo qiimeynta ay sameeyeen Degmadu.

V. HADAFYADA BARNAAMIJKA QIIMEYNTA SOCOTO

Degmada Dugsiga Minnetonka waxay sameyn doontaa barnaamij qiimeyn joogto ah oo ay ku jiraan guulaha, waxqabadka, iyo awoodaha waxbarashada ee qiimeynta fasalka si loogu adeego ujeedooyinka soo socda:

1. Ka caawi ardayda go'aan qaadashada koorsooyinka waxbarasho, waxbarashada mustaqbalka, iyo/ama qorsheynta shaqada;
    
2. Ka caawi macallimiinta iyo maamulka inay gaaraan go'aanno waxbarasho oo la xiriira:
    
   1. Aqoonsiga iyo horumarinta koorsooyinka iyo barnaamijyada gaarka ah;
   2. Falanqaynta qaybaha manhajka iyo waxqabadka ardayga;
   3. Aqoonsiga awoodaha iyo daciifnimada ardayda;
   4. Xulashada ardayda si loogu daro barnaamijyada ama fasallada;
   5. Baro waxqabadka ardayda degmada marka la barbar dhigo cabbiraadaha maxalliga ah iyo kuwa qaranka.
       
3. Waalidiinta iyo bulshada ku wargeli dhinacyada waxqabadka ardayga ee la xiriira heerarka qaranka iyo kuwa maxalliga ah;
    
4. Ku qanac shuruudaha sharciga ah ee Waxbarashada Gaarka ah.
    
   1. Ardayda loo soo gudbiyay qiimeyn si loo go'aamiyo baahiyaha waxbarashada gaarka ah waxaa qiimeyn doona koox xirfadlayaal badan leh iyadoo loo eegayo qorshe qiimeyn ah oo loo sameeyay qayb ka mid ah habka gudbinta, kaliya ka dib marka la helo ogolaanshaha waalidka/mas'uulka. Kooxdu waxay samayn doontaa qiimeyn dhammaystiran oo ku saabsan meelaha looga shakisan yahay naafonimada, iyagoo adeegsanaya qalab iyo habraacyo, luqadda aasaasiga ah ee qofka haddii ay suurtogal tahay, iyo iyadoo la raacayo heerarka xirfadeed ee la aqoonsan yahay. Qiimayntu waxay ku jiri doontaa dib u eegis ku saabsan waxqabadka ardayga, iyadoo lagu saleynayo xeeladaha waxbarashada gaarka ah ee loo isticmaalo fasalka, waxqabadka jawiyada kale ee maalinlaha ah, iyo macluumaadka ay soo sheegaan waalidiinta, macallimiinta iyo kuwa kale ee si joogto ah ula shaqeeya ardayga.
       
   2. Soo koobidda qiimaynta waxaa ka mid noqon doona sababta loo gudbiyay, qalabka iyo habraacyada la isticmaalay, natiijooyinka iyo fasiraadda qiimaynta, dib u eegis lagu sameeyo shaqada qofka ee deegaankiisa hadda, heerka waxqabadka hadda, iyo soo koobidda qiimaynta kooxda iyo talooyinka.
       
   3. Qiimayn waa in la sameeyaa ugu yaraan saddexdii sanaba mar. Kooxda IEP waxay go'aamisaa xogta cusub ee loo baahan yahay si loo go'aamiyo u-qalmitaanka sii socda ee waxbarashada gaarka ah iyo baahida loo qabo waxbarid toos ah oo gaar ah. Qiimayn ayaa laga yaabaa in la sameeyo goor hore haddii ardaygu ama hay'addu codsadaan, waana in la sameeyaa haddii waalidku codsado.
       
5. Ku qanac shuruudaha qalin-jabinta gobolka iyo kuwa maxalliga ah.

VI. QIIMEYNTA HEERARKA LA ISKU HAYSTIRO

1. Degmadu waxay qaadi doontaa dhammaan tallaabooyinka lagama maarmaanka ah si loo hubiyo in qiimaynta la jaangooyay ay waafaqsan tahay tilmaamaha iyo habraacyada loo dejiyay imtixaan kasta oo ay sameeyeen daabacaha iyo Degmadu.
    
2. Waalidiinta iyo ardayda, siddeed iyo toban sano jir ama ka weyn, waa in la ogeysiiyaa ujeeddada iyo isticmaalka loogu talagalay natiijooyinka qiimeynta, xuquuqdooda ay ku diidi karaan ka qaybgalka qiimeynta caadiga ah, cawaaqib kasta oo ka dhasha ka qaybgalka ama diidmada ka qaybgalka qiimeynta, iyo macluumaadka ku saabsan dadka ama hay'adaha kale ee loo oggolaaday inay helaan natiijooyinka qiimeynta.
    
3. Degmadu waxay leedahay waajib ah inay aragto in macluumaadka la fahmi karo oo la isticmaali karo ee ku saabsan natiijooyinka qiimaynta loo gudbiyo macallimiinta, maamulka, waalidiinta, ardayda iyo bulshada waqti ku habboon. Si joogto ah, waalidiinta waxaa la siin doonaa natiijooyinka guusha carruurtooda iyo qiimeynta kartida, iyadoo macallimiinta iyo maamulku ay fasiraad ku habboon ka bixin doonaan. Natiijooyinka qiimaynta iyo fasiraadda waxaa lala wadaagi doonaa ardayda gaarka ah, marka la codsado.
    
   1. Natiijooyinka barnaamijka qiimaynta caadiga ah waxaa loo soo bandhigi doonaa oo loo fasiran doonaa Guddiga Dugsiga sidii shay macluumaad ah. Warbixin dhammaystiran oo ku saabsan natiijooyinka barnaamijka imtixaanka ayaa loo soo bandhigi doonaa Guddiga Dugsiga sannad kasta.
       
      1. Warbixinta waxaa ku jiri doona xog sannado badan ah oo Degmada ah, oo lagu bixin doono qiimeyn heer fasal ah.
          
      2. Fasiraadda natiijooyinka imtixaanka waa inay la socotaa warbixintan. Fasiraadda natiijooyinka qiimaynta waxaa ka mid noqon doona ujeeddooyinka loogu talagalay imtixaanka gaarka ah, waxa imtixaanku cabbirayo, heerka kalsoonida iyo ansaxnimada la filayo, daciifnimo kasta oo ku jirta qalabka ama dhibaatooyinka la xiriira maamulkiisa iyo sidoo kale arrimo kale oo saameyn kara faa'iidada natiijooyinka.
          
   2. Natiijooyinka qiimaynta waxaa la siin doonaa dugsiyada gaarka ah ee Degmada.
      
      Fasiraadda natiijooyinka, waa in la aqoonsadaa in qiimeynta heerka iyo waxqabadka ay yihiin tilmaameyaal qiyaas ah oo muujinaya guusha ardayga, waxqabadka, ama awoodaha waxbarashada. Waa sawirro muujinaya waqtiga kartida ama horumarka ardayga, oo loo isticmaalo iyadoo lala kaashanayo cabbirro kale.
       
4. Natiijooyinka qiimeynta waa la ilaalin doonaa oo la sii deyn doonaa iyadoo la raacayo qodobbada sharciga gobolka iyo federaalka, iyo sidoo kale siyaasadda Degmada, sida ku cad Siyaasadda 515: Ilaalinta iyo Qarsoodiga Diiwaanka Ardayda.
    
5. Wareegga caadiga ah ee dib u eegista Barnaamijka Qiimaynta Degmada waa inuu ku jiraa qiimaynta qalabka la isticmaalay, ka dib isticmaalka laba sano, iyo dib u eegis guud oo barnaamij iyo siyaasad ah, oo shan sano ah.

VII. HEERARKA QIIMEYNTA WAXQABADKA HEERARKA MINNESOTA

1. Tijaabooyinka
   
   Qiimaynta waxaa isticmaali doona degmada dugsiga iyo shaqaalaheeda si ay u sameeyaan qiimeyn si loo cabbiro aqoonta iyo xirfadaha tacliinta ee ardayda.
    
2. Imtixaanka Heerarka Waxbarashada Gobolka oo dhan
    
   1. Degmada dugsigu waxay isticmaali doontaa qiimaynta gobolka oo dhan laga soo saaray oo la waafajiyay heerarka waxbarasho ee gobolka looga baahan yahay maadaama imtixaanadani ay diyaar u yihiin inay la socdaan horumarka ardayga ee ku wajahan shaqada iyo diyaargarowga kulliyadda iyadoo la raacayo heerarka waxbarasho ee gobolka.
       
   2. Degmada dugsigu waxay maamuli doontaa sannad kasta, iyadoo la raacayo habka ay go'aamisay Waaxda Waxbarashada Minnesota, imtixaannada ay dawladdu samaysay ee la jaanqaadaya heerarka gobolka ee dhammaan ardayda fasallada 3aad ilaa 8aad iyo heerka dugsiga sare sida soo socota:
       
      1. Qiimaynta akhriska iyo xisaabta ee la qabsiga kombiyuutarka ee fasallada 3aad ilaa 8aad;
          
      2. akhriska dugsiga sare ee fasalka 10aad, xisaabta fasalka 11aad, iyo imtixaanka qorista dugsiga sare, marka la helo; iyo
          
      3. Qiimaynta sayniska ee hal fasal oo ku jira fasalka 3aad ilaa 5aad, fasalka 6aad ilaa 8aad, iyo qiimaynta sayniska nolosha ee fasalka 9aad ilaa 12aad (dhibcaha ku guuleysiga qiimeynta sayniska dugsiga sare maaha shuruud lagu helo shahaadada).
          
   3. Degmada dugsigu waxay diyaarin doontaa oo maamuli doontaa imtixaanada maxalliga ah ee lagu sameeyay cilmiga bulshada, caafimaadka iyo waxbarashada jirdhiska, iyo farshaxanka si loo ogaado in ardaygu uu buuxiyay heerarka waxbarasho ee looga baahan yahay meelahan.
       
   4. Degmada dugsigu waxay sidoo kale u isticmaali kartaa waxqabadka ardayga dugsiga sare qiimeynta gobolka oo ah boqolkiiba darajada ugu dambeysa ee ardayga ee koorsada, ama waxay dhibcaha qiimeynta ardayga ku dhejin kartaa qoraalka ardayga.
       
   5. Degmada dugsigu waxay ku qori doontaa qoraalka dugsiga sare horumarka ardayga ee ku aaddan shaqada iyo diyaar garowga jaamacadda. Intaa waxaa dheer, degmada dugsigu waxay ku dari kartaa shahaadada dugsiga sare ee ardayda qalin jabisay kuwaas oo, sida waafaqsan shuruudaha guddiga dugsiga ee la aasaasay, muujiya guul waxbarasho oo tusaale ah inta lagu jiro dugsiga sare.

VIII. KA DHAAFIDDA DARAASADEED EE ADAG

1. Marka la helo codsiga ardayga oo uu saxiixay waalidka ama mas'uulka ardayga, degmada dugsigu waa inay ku dhawaaqdaa in ardaygu uu buuxiyo ama ka gudbo heer waxbarasho oo gaar ah oo looga baahan yahay qalin-jabinta haddii guddiga dugsigu uu go'aamiyo in ardaygu:
    
   1. ka qaybqaadanaya koorso waxbarasho, oo ay ku jiraan meelayn horumarsan ama koorso ama barnaamij shahaado jaamacadeed oo caalami ah; fursad waxbarasho oo ka baxsan manhajka degmada dugsiga; ama barnaamij diyaarin ah oo la ansixiyay oo loogu talagalay shaqada ama waxbarashada dugsiga sare ka dib oo si siman ama ka adag heerka waxbarasho ee gobolka ama maxalliga ah ee u dhigma ee ay u baahan tahay degmada dugsigu;
       
   2. laga joojin doonaa ka qaybgalka koorsada adag ee waxbarasho, fursadda waxbarasho, ama shaqada diyaarinta ama barnaamijka waxbarashada dugsiga sare kadib haddii ardayga looga baahdo inuu gaaro heerka waxbarasho ee la iska dhaafayo; iyo
       
   3. si qancisa u dhammaystirta shuruudaha koorsada adag ee waxbarasho, fursadda waxbarasho, ama shaqada diyaarinta ama barnaamijka waxbarashada dugsiga sare kadib.
       
2. Guddiga dugsigu wuxuu sidoo kale si rasmi ah u go'aamin karaa xaalado kale oo lagu caddeyn karo in ardaygu uu buuxiyo ama dhaafo heer waxbarasho oo gaar ah oo goobta looga baahan yahay qalin-jabinta qaybtan hoos timaada.
    
3. Ardayga si qancisa u dhammaystira koorso ama barnaamij ikhtiyaari ah oo isdiiwaangelin ah oo ka dambeeya dugsiga sare ama meelayn sare ama koorso ama barnaamij shahaado jaamacadeed oo caalami ah looma baahna inuu buuxiyo shuruudaha kale ee heerarka waxbarasho ee u dhigma koorsadaas waxbarasho ee adag ee gaarka ah.