I. UJEEDDADA

Ujeeddada siyaasaddan waa in la sameeyo manhaj ballaaran, tilmaamo iyo cabbiro qiimeyn kuwaaso horumariya tacliin sare iyo guul gaar ahaaneed oo dejinaya rajooyinka jawi waxbarasho oo wanaagsan oo dhiirigelinaya oo muhiim u ah guusha ardayga.

II. BAYAANKA GUUD EE SIYAASADDA

Waxbarashada ardayda ee Degmada Dugsiga Minnetonka waxay ku salaysan tahay hirgelinta wax ku oolka ah ee qaybaha isku xiran ee manhajka, waxbarashada iyo qiimaynta. Hirgelinta guusha leh ee nidaamyadan waxay keentaa sinnaanta fursadaha, manhaj tayo sare leh iyo agabka waxbaridda, qiimayn joogto ah si loo daboolo baahiyaha ardayga ee shaqsiyeed, iyo jawi fasal oo wanaagsan oo diiradda saaraya guusha ardayga.

Barnaamijka waxbarasho ee Degmadu wuxuu ku salaysnaan doonaa dejinta iyo gaarista heerarka heer caalami ah ee dhammaan ardayda. Manhajkan ku salaysan heerarka wuxuu u baahan yahay qorsheyn iyo dib u eegis ula kac ah oo loogu talagalay waxbaridda, waxbarashada, qiimeynta, agabka, horumarinta xirfadeed, kormeerka iyo qiimeynta, iyo horumarinta barnaamijka oo dhammaystiran.

III. QEEXITAANNADA

Manhajka : qorshe qoran oo ay ku jiraan heerarka, halbeegyada, su'aalaha muhiimka ah, qorshaha qiimaynta, agabka waxbarashada iyo istaraatiijiyadaha, iyo qoondaynta waqtiga si loo xoojiyo loona dedejiyo waxa la barayo.

Waxbarid : waa hab uu macallinku hoggaamiyo, kaas oo manhajka si wanaagsan loo qorsheeyay u beddela waxbarashada ardayga. Waxbariddu waa waxbarid diiradda saarta heerarka si loo bixiyo waayo-aragnimo waxbarasho oo macno leh oo u suurtagelisa dhammaan ardayda inay bartaan waxyaabaha ku jira tacliinta oo ay gaaraan yoolalka shaqsiyeed.

Qiimayn : qalab badan oo loo isticmaalo in lagu ururiyo macluumaadka ku saabsan waxqabadka ardayga ee heerarka la baray.

Qiimaynta : habka go'aan looga gaaro heerka fahamka ama waxqabadka ardayda.

Heerka : waa weedh muujinaysa waxa ardaygu awood u yeelan doono inuu ogaado, fahmo iyo sameeyo.

Tijaabo : sharraxaad cad oo gaar ah oo ku saabsan aqoonta ama xirfadaha uu ardaygu u baahan yahay inuu barto marka uu ardaygu dhiganayo dugsiga.

Agabka Waxbarashada ee Muhiimka ah : agabyada lagu taliyay iyada oo loo marayo habka Degmada, oo ay ansixiyeen Guddiga Dugsiga, oo ay isticmaalaan macallimiintu si ay u bixiyaan macluumaad guud oo loo baahan yahay si ay ardaydu u gaaraan waxbarashada loogu talagalay.

Agabka Dheeraadka ah: agab ay go'aamiyaan macallimiinta iyo maamulayaasha, sida uu kormeero Kormeeraha Guud ama qofka loo xilsaaray, kuwaas oo kaabaya agabka asaasiga ah, isla markaana bixiya baahiyaha kala duwan ee ardayda sida loogu baahan yahay si loo daboolo waxbarashada ardayga loogu talagalay.

Kala duwanaansho: habka ay macallimiintu u isticmaalaan qorsheynta khibradaha waxbarashada, kuwaas oo si ula kac ah uga jawaaba kala duwanaanshaha bartayaasha. Ardaydu waxay heli doonaan fursado ay ku shaqeeyaan heerkooda diyaargarowga (heerarka xirfadaha iyo aqoonta la qiimeeyay), qaababka/qaababka waxbarasho ee la doorbiday iyo kuwa kala duwan, iyo inay ku lug yeeshaan danahooda si ay u gaaraan yoolalka manhajka.

IV. MEELAHA MAS'UULIYADDA

Guddiga Dugsiga, awooddiisa maamul, ayaa mas'uul ka ah barnaamijka waxbaridda iyo waxbarashada, mas'uuliyadahana u xilsaaran sida soo socota:

Kormeeraha Guud, iyada oo loo marayo dadka loo xilsaaray, ayaa mas'uul ka noqon doona inuu Maamulka u tilmaamo abuurista iyo gaaritaanka yoolalka shaqsiyeed iyo kuwa urureed oo si gaar ah loogu talagalay horumarinta Hadafka iyo Aragtida Degmada ee waxbaridda iyo waxbarashada ardayda.

V. HIMILOOYINKA WAXQABADKA ARDAYGA

1. Diiradda manhajka, waxbarashada iyo barnaamijyada qiimaynta ayaa noqon doona in la horumariyo ardayda firfircoon ee wax barta noloshooda oo dhan. Degmadu waxay xoogga saari doontaa akhriska iyo qorista inay yihiin aasaaska dhammaan waxbarashada waxayna sii wadi doontaa inay horumariso xirfadaha arday kasta sida hoos ku xusan:
    
   1. akhriska iyo qorista oo ah aasaaska waxbarashada.
   2. aqoon qoto dheer oo luqadda Ingiriisiga ah.
   3. aqoon u leh xisaabta.
   4. aqoon u leh mabaadi'da sayniska.
   5. Faham buuxa oo ku saabsan taariikhda Mareykanka, nidaamkeenna dowladeed, iyo muhiimadda ay leedahay ka qaybgalka geeddi-socodka dimuqraadiyadda.
   6. wacyigelin caalami ah iyada oo loo marayo daraasadda luqadda adduunka, taariikhda, juqraafi, iyo dhacdooyinka hadda jira.
   7. qadarinta muusikada, suugaanta, farshaxanka muuqaalka iyo bandhigga.
   8. 8 Ka qaybgalka dhaqdhaqaaqa jirka ee xooggan iyo waxbarashada caafimaadka.
   9. aqoonta tignoolajiyada.
   10. xirfadaha nolosha.
        
2. Ardayda waxaa lagu dhiirigelinayaa inay raadiyaan qoto dheer oo waxbarasho iyo kakanaanta nuxurka iyo fikirka. Arrimaha muranka dhaliyay, macallimiintu waxay leeyihiin waajib ah inay qiimeeyaan eexdooda iyo inay hubiyaan isku dheelitirnaanta agabka iyo waxbarashada. Kormeeraha guud wuxuu sameyn doonaa dadaallo lagu hubinayo in agabka aan khaladaadka lahayn la isticmaalo.
    
3. Ardayda waxaa laga filayaa inay noqdaan kuwo firfircoon, bartayaal firfircoon oo horumariya sifooyin la jecel yahay oo ah is-edbin, dhiirigelin, xiiso, kalsooni, iskaashi, iyo dhaqan ixtiraam leh.
    
4. Dhaqamada iyo tilmaamaha dugsiga waxaa loo jeedin doonaa sidii arday kasta loogu abuuri lahaa muuqaal wanaagsan iyo dareen mas'uuliyad shaqsiyeed.
    
5. Qiimaynno badan oo kala duwan ayaa cabbira horumarka ardayga ee socda ee ku wajahan yoolalka waxbarashada.

VI. TILMAAMAHA

Isdhexgalka macallinka iyo ardayga waxaa loo aqoonsan yahay inay udub dhexaad u tahay waxbarashada guusha leh. Waxbarashadu waa qaybta muhiimka ah ee geeddi-socodka loogu beddelayo manhajka iyo agabka waxbarasho. Ujeeddooyinka habka waxbaridda waa in macallimiintu ay:

1. isticmaal manhajka Degmada, qiimeynta iyo agabka si aad u bixiso waxbarasho tayo sare leh.
    
2. ku dar agabka asaasiga ah, haddii loo baahdo, iyadoo lagu saleynayo baahiyaha gaarka ah ee ardayga.
    
3. waxay leeyihiin awood dhammaystiran oo ku saabsan maadooyinka ay baraan.
    
4. ka gudub horumarinta xirfadaha iyo kaliya wareejinta aqoonta - sii haysashada iyo adeegsiga waxbarashada.
    
5. xoogga saar heerka sare, jacaylka waxbarashada, fikirka muhiimka ah, iskaashiga, sahaminta, iyo ixtiraamka dadka kale.
    
6. faham sida dabeecadaha ardayga, aqoontii hore, caadooyinka maskaxda, iyo muhiimaddu u saameeyaan habka waxbarashada.
    
7. Isticmaal cilmi-baaris ku saabsan horumarinta maskaxda, qaababka waxbarashada, iyo kala duwanaanshaha jinsiga, iyo kala duwanaanshaha kale ee bulshada iyo dhaqanka oo ah aasaaska hababka waxbaridda.
    
8. bixinta khibrado waxbarasho oo wax ku ool ah oo kala duwan si loo daboolo diyaargarowga ardayda, xiisaha iyo astaamaha kala duwan ee ardayga.
    
9. Hubi in arday kastaa uu si buuxda u bartay xirfadaha iyo aqoonta la baray.

VII. QIIMEYN

Qorshayaasha manhajka iyo qiimeynta waa inay si cad u qeexaan meesha lagu bari doono heerarka iyo meesha ugu wanaagsan ee heerarka lagu cabbiri doono laguna diiwaangelin doono. Qiimaynta tayada waxay bixisaa sawirro cad, sax ah oo waqtigooda ku habboon oo ku saabsan waxa ardaygu bartay iyadoo la eegayo filasho halbeeg gaar ah. Kala soocidda, qaab ahaan, waxay u baahan tahay qiimeyn hore iyo qaabab badan oo joogto ah oo qiimeyn iyo qiimeyn ah. Qorshe qiimeyn oo dhammaystiran waa inuu:

1. kor u qaad waxbarashada ardayda.
    
2. waxaa ka mid ah qaybaha gobolka, degmada iyo fasalka.
    
3. si cad u cadee saddexdaas heer mid kasta oo ka mid ah heerarka lagu qiimayn doono.
    
4. waafaji noocyada qiimaynta ee loo isticmaalay baahiyaha heerka la qiimeeyay.
    
5. waxay u baahan yihiin in natiijooyinka qiimeynta si waqtiyeysan loogu soo sheego ardayda, barayaasha, waalidiinta, xubnaha bulshada, iyo siyaasad dejiyayaasha.
    
6. si gaar ah u aqoonso sida xogta loo isticmaali doono si loo qiimeeyo loona qiimeeyo waxtarka.
    
7. bixinta macluumaadka lagama maarmaanka u ah isla xisaabtanka dadweynaha iyo warbixinta.
    
8. waa in la isku dheelitiraa waqtiga, kheyraadka, iyo awoodda loo baahan yahay.

VIII. HORUMAR XIRFADEED

Macallin kasta oo Degmo ah wuxuu ka shaqeyn doonaa sidii loo hubin lahaa in ardaydu ay si fiican u barteen xirfadaha, aqoonta iyo fikradaha la baray, ilaa inta ay awooddooda buuxda leeyihiin. Barnaamij horumarineed oo si wanaagsan loo qorsheeyay oo si ku filan loo maalgeliyey ayaa taageeri doona dadaallada macallimiinta. Qorshayaasha horumarinta xirfadeed waa inay la jaanqaadaan Wareegga Dib-u-eegista iyo Horumarinta Barnaamijka Waxbaridda iyo inay taageeraan macallimiinta khibradooda maadada iyo awooddooda ay ku abuuri karaan jawi waxbarasho oo fasal oo wanaagsan, taageero leh, ixtiraam leh oo daryeel leh.